Retour sur les événements

Le 23 avril 2026, l'auditorium Khiat El Ghaouti de la Faculté des Langues Étrangères de l'Université d'Oran 2 a accueilli une rencontre scientifique consacrée à l'évolution des métiers de l'écrit. Cette journée d'étude, intitulée « Les journalistes écrivains à l'ère de l'IA, nouvelles perspectives ? », a été organisée par le Laboratoire de Création d'Outils Pédagogiques et d'Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL).

Un cadre de réflexion sur les mutations de l'écriture

Sous la présidence de la Dre Nadjiba Selka, l’événement a réuni des chercheurs issus de plusieurs universités algériennes. L’invité d’honneur de cette journée était le journaliste et écrivain Akram El Kebir. Des allocutions d’ouverture ont été prononcées par des représentants de l’université et de la faculté.

Entre journalisme, littérature et algorithmes

Le programme comprenait une séance plénière et deux ateliers thématiques, organisés autour de communications individuelles suivies de débats. Les échanges ont permis de dégager plusieurs axes de réflexion :

• Les mutations de l'acte d'écrire : Les discussions ont porté sur la manière dont le passage de la plume journalistique au récit romanesque se reconfigure à l'ère numérique. La question de savoir si la littérature peut constituer une alternative médiatique a également été soulevée.
• L'impact de l'intelligence artificielle : Plusieurs interventions ont examiné si l'IA remet en cause la position du journaliste ou si elle constitue un nouvel instrument scriptural. Les limites de la technologie face à l'article d'opinion et à la production automatisée de chroniques culturelles ont été au centre des échanges.
• Le passage du factuel au fictionnel : Un axe de réflexion a été dédié à la manière dont le métier de journaliste forge la plume de l'écrivain et nourrit l'imaginaire romanesque, en s'appuyant sur des études de cas d'auteurs contemporains.

Perspectives pour la profession

Cette journée a permis de dresser un état des lieux des pratiques journalistiques et littéraires entre tradition et modernité. Les débats ont souligné la nécessité de redéfinir l'écriture journalistique face à la montée des algorithmes, tout en interrogeant la capacité de l'intelligence artificielle à supplanter la sensibilité humaine dans le récit du réel.

L'événement s'est achevé par des allocutions de clôture, marquant la fin de ces échanges sur les nouvelles frontières de l'information et de la création.

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Le 13 avril 2026 s'est tenu à l'Université Mustapha Stambouli de Mascara le colloque national hybride intitulé « Langue, langage et corpus : regards pluridisciplinaires sur les dynamiques linguistiques et sociétales ». Cet événement d'envergure a été co-organisé par notre laboratoire, le LOAPL (Université d’Oran 2), en collaboration avec le laboratoire de Linguistique arabe et analyse des textes de Mascara.

Cette rencontre a permis de mettre en lumière l'expertise de nos chercheurs dans l'analyse des discours, la didactique des langues et l'analyse des mutations discursives et didactiques à l'ère de l'intelligence artificielle.

Source : Les images ont été extraites de la page Facebook officielle de l’Université Mustapha Stambouli de Mascara (جامعة مصطفى اسطمبولي معسكر)

Un Bilan Rayonnant pour les Membres du LOAPL

Au sein de nos différentes structures de recherche, plusieurs membres ont activement participé au succès de cette journée scientifique.

Interventions des membres de l'équipe 1 : « Analyse du discours et des objets signifiants » (ADOS)

Des membres affiliés à cette équipe, placée sous la responsabilité de la Pre. CHIALI LALAOUI Fatima Zohra, ont apporté des éclairages cruciaux sur la manipulation du langage :

• Dr. LASHEB Mohamed a pris l'initiative d'ouvrir l'Atelier 1 en présentiel (intitulé « Discours de haine et stigmatisation linguistique ») qui s'est tenu aux salles des conférences de la bibliothèque centrale. À 13h00, il a présenté son analyse intitulée : « Discours de haine envers la communauté arabo-musulmane en France. Analyse des éléments du langage médiatique ».
• Dre. CHENTOUF Soumia a partagé ses recherches lors de l'Atelier 3 en présentiel (« Corpus littéraires et analyses sémiotiques »), organisé à la salle des réunions de la Faculté. Son intervention, programmée à 13h20, portait sur : « Eléments d'analyse spacio-temporelle dans 10 minutes et 38 secondes dans ce monde étrange d'Elif Shafak ».
• Pre. CHIALI LALAOUI Fatima Zohra est intervenue dans le cadre de l'Atelier 1 en présentiel (« Discours de haine et stigmatisation linguistique ») à la bibliothèque centrale. À 13h30, elle a co-présenté avec M. Chakib BELAID la communication : « L'euphémisme et la reprogrammation cognitive dans l'idéologie ».
• Dre. MEGUENNI Amel a exploré les espaces numériques lors de l'Atelier 3 à distance (« Corpus numériques et variation linguistique »). À 13h40, elle a co-présenté en ligne avec la Pre. BENABDALLAH Imene l'étude : « Hybridation discursive et variation linguistique dans les environnements numériques ».

Contributions de membres affiliés à l'équipe 2 : « Analyse des activités langagières » (AALDM)

Plusieurs membres affiliés à l'équipe 2 « Analyse des activités langagières » (AALDM), dirigée par la Pre. HARIG BENMOSTEFA Fatima Zohra, ont pris part au colloque à différents titres :

• Dres. CHELLI Rachida et STAMBOULI Khadidja : En tant que responsables scientifiques du colloque, elles ont assuré la bienvenue institutionnelle et l'ouverture officielle dès 08h30 à la salle des conférences de la bibliothèque centrale
• Dre. CHELLI Rachida : Lors de la Séance Plénière hybride , elle a présenté une communication à 09h45 portant sur l'architecture du sens et le geste chez l'enfant avec TSA.
• Pre. HARIG Benmostefa Fatima Zohra et Dre. KIES Hafida : Toujours en Séance Plénière , elles ont analysé à 10h00 la dynamique discursive des emprunts à l'arabe à travers une étude praxématique.
• Dre. STAMBOULI Khadidja : À 10h15, au cours de cette même Séance Plénière , elle a exposé ses recherches sur la sémiosphère publicitaire algérienne à travers les campagnes Coca-Cola.
• Pr. BOUMEDINI Belkacem : Clôturant la série d'interventions de l'équipe en Séance Plénière , il a présenté à 10h45 un corpus sur les pratiques langagières des jeunes algériens.
• Dre. MOULASSERDOUN Fadila : Elle a participé à l'Atelier 1 en présentiel (« Discours de haine et stigmatisation linguistique ») organisé à la bibliothèque centrale , où elle est intervenue à 13h40 sur la créativité linguistique et l'innovation discursive des jeunes sur les réseaux sociaux.
• Dre. BOULERIEL Meriem : Outre son rôle de présidente du comité d'organisation , elle a participé à l'Atelier 3 en présentiel (« Corpus littéraires et analyses sémiotiques ») à la salle des réunions de la Faculté , traitant à 13h40 de la stigmatisation de l'Autre dans l'œuvre d'Aziz Chawki.
• Mme TABOURI Yasmina : Elle a pris la direction des échanges virtuels en assurant la présidence de l'Atelier 1 à distance (« Discours, identités et société »).

Participation de membres de l'équipe 5 : « Analyse des pratiques d'enseignement » (APEPP)

Deux membres de l'équipe, dirigée par la Pre. TABET AOUL Zoulikha, ont enrichi les débats :

• Dre. HAKIM Abla : Elle a pris part à l'Atelier 4 à distance (« Analyses de corpus littéraires et sociétaux »), où elle a proposé à 13h50 une réflexion sur la thématique : « Langue et société dans L'Attentat de Yasmina Khadra : approche pluridisciplinaire des dynamiques linguistiques et identitaires ».
• Dre. SALHI Nawel : Elle est intervenue dans le cadre de l'Atelier 2 à distance (« Glottophobie et discrimination linguistique »). À 14h50, elle a pris part aux échanges en discutant des « Pratiques langagières orales en contexte universitaire chez les étudiants de 3e année de licence de français : entre insécurité linguistique et désir d'expression ».

Engagement des membres de l'équipe 6: « Neurosciences et Pratiques Langagières » (ANDPL)

Des membres affiliés à cette équipe, dirigée par la Pre. BENABDALLAH Imene, ont apporté une forte dimension théorique :

• Dr. MENAZELI Hocine : Il a assuré la présidence de la Séance Plénière hybride organisée en matinée dès 09h30. Par la suite, il a pris part à l'Atelier 1 en présentiel (« Discours de haine et stigmatisation linguistique ») à la bibliothèque centrale, où il a présenté à 13h10 une « Analyse linguistique d'un corpus écrit dans le cadre d'une approche théorique et méthodologique éprouvée ».
• Dre. Aouda MAZOT : Elle est intervenue lors de l'Atelier 1 en présentiel (« Discours de haine et stigmatisation linguistique ») à la bibliothèque centrale. À 13h20, elle a examiné le « Discours journalistique et parti pris. Cas de la visite d'Emmanuel Macron en Algérie, 2022 ».
• Pre. BENABDALLAH Imene : Elle a participé à l'Atelier 3 à distance (« Corpus numériques et variation linguistique »). À 13h40, elle a co-présenté ses travaux portant sur l'« Hybridation discursive et variation linguistique dans les environnements numériques ».
• Dre. BENATTA Fatima Zohra : Elle s'est illustrée lors de l'Atelier 3 en présentiel (« Corpus littéraires et analyses sémiotiques ») à la salle des réunions de la Faculté, en discutant à 13h50 du « genre de discours: fondements théoriques et évolutions conceptuelles ».
• Mme BERRACHDI Hayat : Elle a assuré la présidence de l'Atelier 4 à distance (« Analyses de corpus littéraires et sociétaux »). En clôture de cet atelier, à 14h10, elle a communiqué sur « L'esthétique de la transgression dans le roman algérien francophone contemporain ».

À travers ces nombreuses contributions individuelles, le LOAPL réaffirme sa position de pôle d'excellence au sein de l'Université d'Oran 2. Nous félicitons chaleureusement nos membres pour la qualité de leurs interventions et remercions nos partenaires de Mascara pour cette collaboration exemplaire.

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Les 8 et 9 avril 2026, l’Université de Tlemcen a accueilli les travaux du colloque international hybride intitulé : « Langues étrangères et intelligence artificielle à l’ère numérique : enjeux, pratiques et perspectives interdisciplinaires pour l’apprentissage des adultes ». Co-organisé par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université d’Oran 2 et le laboratoire DYLANDIMED de l’Université de Tlemcen, cet événement a réuni des experts en didactique et technologies éducatives pour examiner l'évolution de la formation linguistique à l'heure de l'intelligence artificielle (IA).

Source: Les images présentées ici ont été extraites de la page Facebook officielle de l’Université de Tlemcen (Université de Tlemcen الصفحة الرسمية)

Conformément aux missions de recherche du LOAPL, ses membres ont apporté des contributions significatives à travers la coordination de l'événement et de nombreuses communications scientifiques.

Coordination et direction scientifique

L'implication des membres du LOAPL a été déterminante dans l'organisation et l'encadrement de la manifestation :

• Dr Nassima Selma BOUAYED (Équipe 4) : Coordonnatrice du colloque, elle a assuré la gestion scientifique de l'événement. Elle a également co-présenté, le 8 avril à 12 h 05, une analyse sur l'exploitation de TalkPal AI en Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) automatisé.
• Dr Bouchra ABOURA (Équipe 4) : Maître de conférences et ambassadrice de la recherche pour le DAAD, elle a assuré la modération du débat de la session plénière matinale le 8 avril (10 h 10 - 10 h 20). Elle a également dirigé l'atelier pratique consacré aux scénarios d'intégration pédagogique de l'IA et au prompting (14 h 30 - 16 h 30).

Synthèse des contributions scientifiques (Journée du 8 avril)

La première journée a permis d'explorer les dimensions cognitives, éthiques et inclusives de l'IA dans l'enseignement des langues.

1. Communications en présentiel

• Houda KEDIR (Équipe 7) : Co-intervention sur le positionnement éthique des enseignants face aux modèles de langage (LLM) (10 h 45 - 11 h 35).
• Mustapha ZEMALI (Équipe 2) : Présentation d'une approche andragogique des interactions entre apprenants adultes et IA conversationnelle (11 h 45 - 12 h 55).
• Sourya BENDEDDOUCHE (Équipe 7) : Analyse de l'usage de l'IA pour réduire la charge cognitive et l'anxiété linguistique chez les doctorants lors de la production académique en anglais (11 h 45 - 12 h 55).
• Rahma DIAF (Équipe 7) : Réflexion sur la reconfiguration de la psychologie de l'apprentissage à l'ère de l'intelligence artificielle (11 h 45 - 12 h 55).
• Aicha SENOUCI (Équipe 3) : Co-analyse des philosophies éducatives sous-jacentes aux principaux tuteurs IA (11 h 45 - 12 h 55).

2. Communications en ligne (Matinée)

•  Achraf Lamia GHOMARI (Équipe 4) : Étude sur l'apport de l'IA pour les adultes dyslexiques dans l'apprentissage des langues étrangères. (10 h 45 - 10 h 55)
•  Younes SAAID (Équipe 7) : Analyse psychologique de l'apprentissage médié par l'IA, axée sur les dynamiques de pouvoir et de validation. (11 h 15 - 11 h 25)
•  Manel REBBAH (Équipe 7) : Exposé sur les nouvelles tendances technologiques et inclusives en pédagogie des langues. (11 h 25 - 11 h 35)
•  Amina LACHACHI (Équipe 1) : Présentation d'outils collaboratifs pour l'enseignement de la littératie numérique en FLE à l'université. (11 h 35 - 11 h 45)
•  Fatima Zohra BENATTA (Équipe 6) : Analyse de la personnalisation et de l'immersion renforcée par l'IA dans la formation des adultes. (11 h 45 - 11 h 55)
•  Ouda MAZOUT (Équipe 6) : Questionnement sur le rôle de l'IA dans l'enseignement du français aux publics non-natifs. (11 h 55 - 12 h 05)

3. Communications en ligne (Après-midi) 

•  Fatima Zohra HARIG (Équipe 2) : Étude comparative entre langage humain et langage artificiel. (15 h 40 - 15 h 50)
•  Haféda KIES (Équipe 2) : Co-présentation sur l'usage de l'IA générative comme levier de l'autonomie rédactionnelle en FLE pour les étudiants de licence. (16 h 10 - 16 h 20)

Perspectives et clôture (Journée du 9 avril)

La seconde journée a consolidé les réflexions sur les dispositifs numériques de formation :

• Imene BENABDALLAH (Équipe 6) : Communication sur les perspectives offertes par les dispositifs numériques intelligents pour la didactique des langues dans le supérieur (11 h 40)

Bilan scientifique et publications

L'ensemble de ces travaux a permis de traiter les quatre axes thématiques du colloque, soulignant le rôle de l'IA non comme un substitut, mais comme un auxiliaire cognitif favorisant l'inclusion et la réduction de l'anxiété linguistique. Les communications sélectionnées par le comité scientifique feront l'objet d'une publication dans la revue Langues et Discours (Laboratoire DYLANDIMED).

Le LOAPL réaffirme ainsi son engagement dans la recherche interdisciplinaire de pointe, positionnant l'Université d'Oran 2 au premier plan de l'innovation pédagogique numérique en Algérie.

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Le 4 février 2026, la Faculté des Langues Étrangères de l’Université d’Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, en partenariat avec le Laboratoire LOAPL, a organisé une journée dédiée à la professionnalisation de l’édition scientifique. Cette conférence visait à explorer les standards internationaux d'indexation et de gestion des métadonnées.

La rencontre a réuni des responsables de revues, des comités éditoriaux, ainsi que des enseignants-chercheurs et doctorants intéressés par les enjeux de la publication moderne.

Deux interventions pour deux piliers de l'édition

La journée a été structurée autour de deux sessions techniques animées par des experts du domaine :

• L’indexation dans le DOAJ : Le Pr Kamel Belhamel (Université de Béjaïa), Ambassadeur du DOAJ, a détaillé les bonnes pratiques et les critères rigoureux pour intégrer le Directory of Open Access Journals. L’accent a été mis sur la transparence et la qualité de l'Open Access.
• La qualité des métadonnées avec Crossref : Le Dr Younes Saaid (Université d’Oran 2), Ambassadeur Crossref, a abordé l’aspect technique de la vérification des métadonnées. Il a rappelé que la fiabilité de ces données est cruciale pour la citation et la visibilité des articles dans les bases internationales.

Résumé de l'événement

• Date : 4 février 2026
• Lieu : Auditorium de la Faculté des Langues Étrangères, Oran 2
• Organisateurs : Faculté des Langues Étrangères & Laboratoire LOAPL
• Intervenants : Pr Kamel Belhamel & Dr Younes Saaid

Le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université d’Oran 2 est fier de partager les moments forts de sa collaboration scientifique au colloque international qui s'est tenu les 20 et 21 janvier 2026.

Organisé avec succès par le Département de Langue et Littérature Françaises de l'Université de Mascara , cet événement a réuni des chercheurs de renommée autour d'une thématique cruciale : « Nouvelles approches et problématiques dans la recherche scientifique : regards croisés et perspectives interdisciplinaires ».

Une synergie inter-universitaire exemplaire

Sous la présidence d'honneur du Pr. Younes Mouchaal (Recteur de l'Université de Mascara) et du Pr. Habib Bouzouada (Doyen de la Faculté), cette rencontre a illustré la force du partenariat entre :

• Le Département de Français de l'Université de Mascara.
• Le Laboratoire de Linguistique Arabe et Analyse des Textes (Mascara).
• Le Laboratoire LOAPL (Université d’Oran 2).

Points forts et thématiques abordées

Ce colloque, organisé en mode hybride, a permis d'explorer les frontières de la connaissance à travers des conférences plénières et des ateliers thématiques diversifiés. Les échanges ont notamment porté sur :

• L'innovation pédagogique et l'IA : L'impact de l'intelligence artificielle sur la recherche et la didactique des langues.
• L'interdisciplinarité : Une ouverture vers de nouveaux horizons scientifiques mêlant neurosciences, psychologie et sciences du langage.
• Les Humanités Numériques : Les nouveaux défis de la numérisation et du traitement automatique des langues.
• L'entrepreneuriat universitaire : Un focus particulier sur les projets Start-up et l'innovation dans le milieu académique.

Une contribution scientifique collective

Le LOAPL tient à exprimer sa profonde gratitude à l’ensemble du comité d’organisation pour son accueil et la gestion exemplaire de cet événement d’envergure. 

Nous saluons également la qualité exceptionnelle des interventions portées par les chercheurs, professeurs et doctorants venus de nombreuses universités nationales et internationales. C’est cette richesse des échanges et la diversité des expertises réunies qui ont fait de ce colloque un véritable succès scientifique.

La Faculté des Langues Étrangères de l’Université d’Oran 2 Mohamed Ben Ahmed a accueilli, le mercredi 26 novembre 2025, la journée d’étude intitulée  Dynamiser un cours de FLE : Stratégies et pédagogies innovantes ». Organisé par le Laboratoire LOAPL en collaboration avec le Département de français.

Placée sous la présidence de Dre Saadia ZARIOR, la journée a mis en lumière des pratiques destinées à renouveler l’enseignement du français langue étrangère. Les allocutions d’ouverture ont été suivies d’un premier atelier animé par Dre Saadia ZARIOR, où les intervenants ont présenté des dispositifs innovants allant des dictées créatives aux apports de la réalité augmentée, en passant par la simulation théâtrale et la créativité en classe de FLE.

Le deuxième atelier, modéré par Dre Imene MAGHRAOUI, s’est consacré aux méthodes et stratégies d’innovation pédagogique : outils numériques, pratiques réflexives, approches évaluatives, impacts cognitifs et intégration de la thérapie musicale dans l’apprentissage du FLE. Ces communications ont mis en avant des solutions concrètes pour renforcer l’engagement des apprenants et dynamiser les cours de langue.

Les échanges, les discussions et les moments de débat ont offert un espace riche de réflexion sur l’évolution des pratiques en FLE. Les photos présentées illustrent la forte participation des intervenants et la dynamique scientifique qui a marqué cette journée d’étude consacrée à la pédagogie innovante.

L'Université de Saida Dr Moulay Tahar a organisé, le 25 novembre 2025, le Colloque national hybride Cultiver le plaisir de lire: Perspectives en sciences du langage. L'événement a réuni des enseignants chercheurs de plusieurs universités algériennes et a offert un espace d'échanges autour des enjeux linguistiques, pédagogiques et culturels liés à la lecture. Le Laboratoire LOAPL de l'Université d'Oran 2, partenaire scientifique du colloque, a joué un rôle important dans l'encadrement scientifique du colloque.

La journée a débuté par une cérémonie d'ouverture suivie d'une séance plénière qui a abordé les dimensions cognitives de la lecture, la motivation des apprenants, les variations linguistiques et les transformations des pratiques à l'ère du numérique.

Les cinq ateliers thématiques ont ensuite permis d'explorer divers axes liés à la lecture: motivation des apprenants, didactique des langues, pratiques familiales et scolaires, lecture numérique et stratégies pédagogiques. Plusieurs membres du laboratoire LOAPL ont marqué la rencontre par leurs contributions. Parmi eux, Prof. Harig Benmostefa Fatima Zohra, Dre Hafida Kies et Dr Talbi Sidi Mohamed ont animé des communications et des séances de modération, apportant une expertise reconnue sur les enjeux didactiques, méthodologiques et technologiques autour de la lecture.

Les interventions ont eu lieu en présentiel et à distance grâce aux dispositifs hybrides mis en place par l'université.

La clôture du colloque a présenté une synthèse générale des travaux et des recommandations. Elle s'est terminée par une séance de vente dédicace animée par M. Tessa Ahmed, auteur pédagogue et ancien Conseiller au Ministère de l'Éducation Nationale.

Les photos incluses dans cet article témoignent de la richesse des échanges et de l'engagement des participants lors de cette journée scientifique.

Bonjour Les Etats Desprit 1

Bonjour Les Etats Desprit 2

Bonjour Les Etats Desprit 3

Bonjour Les Etats Desprit 4

Bonjour Les Etats Desprit 5

Bonjour Les Etats Desprit 6

Bonjour Les Etats Desprit 7

Bonjour Les Etats Desprit 8

Le Colloque National “L’HUMOUR : BONJOUR LE(S) ÉTAT(S) D’ESPRIT !” s’est tenu le 12 novembre 2025 à l’Auditorium de la Faculté des Langues Étrangères de l’Université d’Oran 2 Mohamed Ben Ahmed. Organisé par le Laboratoire LOAPL (Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères), l’événement a réuni un large public dans une atmosphère dynamique, conviviale et résolument créative.

Des ateliers thématiques riches et variés

Les ateliers ont offert aux participants une exploration complète et multidimensionnelle de l’humour. Plusieurs axes ont été abordés, notamment :

• Humour linguistique
• Humour culturel et interculturel
• Humour pédagogique et didactique
• Humour numérique
• Humour artistique et créatif

Chaque atelier a permis d’interroger la place de l’humour comme outil de communication, vecteur d’apprentissage, levier de création et mécanisme social. Étudiants, enseignants, chercheurs et artistes ont partagé leurs analyses et expérimentations dans un cadre stimulant.

Un espace d’échange entre étudiants, enseignants et artistes

Le colloque a rassemblé des profils variés, ce qui a favorisé un dialogue riche sur les fonctions et les enjeux de l’humour dans la société contemporaine. L’humour a été abordé comme :

• moyen d’expression et de médiation
• ressource didactique innovante
• pratique culturelle et artistique
• stratégie de compréhension du monde et des interactions

Les discussions ont mis en lumière la diversité des approches et la vitalité de la recherche autour de ce thème.

Direction scientifique du colloque

Présidente du colloque : Pre DELLALOU Naouèl – Université Oran 2

Grâce à son encadrement scientifique, l’événement a pu offrir une programmation structurée, pertinente et accessible à un large public académique.