Publications scientifiques

La parution du Volume 14, Numéro 2 de Passerelle constitue une contribution majeure à la recherche en sciences humaines et sociales. La revue est publiée par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL), affilié à l’Université d’Oran 2 Mohamed Ben Ahmed. Revue scientifique à comité de lecture fondée en 2004, Passerelle maintient de façon constante des standards académiques élevés.

Ce numéro Varia multilingue réunit 43 articles de recherche originaux et favorise des échanges académiques internationaux impliquant des chercheurs d’Algérie, de France, d’Espagne, des États-Unis, d’Indonésie et de plusieurs autres pays.

L’impact de l’IA générative sur l’enseignement supérieur

Un axe central de ce numéro porte sur l’intégration rapide de l’intelligence artificielle (IA) dans les cadres pédagogiques. Dans un contexte éducatif en mutation, les recherches analysent l’équilibre délicat entre innovation technologique et intégrité académique.

• ChatGPT et les thèses : étude de l’équilibre entre innovation et rigueur lors de l’utilisation des grands modèles de langage dans la rédaction des thèses.
• Littératie du prompt : recherches portant sur le « prompting » comme nouvelle compétence didactique essentielle dans l’enseignement moderne des langues.
• Cognition ou substitution : analyse de l’IA générative comme extension de la cognition humaine ou comme risque de substitution de l’apprentissage réel en contexte de français langue étrangère (FLE).
• Pédagogie interactive : explorations de l’usage de l’IA pour soutenir et enrichir des ateliers interactifs de réflexion philosophique à l’université.

Linguistique et politique linguistique en Algérie

Le volume propose une analyse approfondie des transformations sociolinguistiques qui touchent actuellement l’enseignement supérieur algérien, avec un intérêt particulier pour l’évolution du statut de la langue anglaise.

• Anglais et français : examen de la possibilité que l’anglais remplace le français comme langue principale d’enseignement dans les disciplines scientifiques des universités algériennes.
• Réalités multilingues : réflexions sur les pratiques pédagogiques et les ajustements de politiques nécessaires face au paysage multilingue de l’enseignement supérieur.
• Défis techniques : recherches sur les complexités sociolinguistiques et techniques de la reconnaissance automatique de la parole en arabe algérien.

Littérature mondiale et perspectives critiques

Les analyses littéraires de ce numéro établissent des ponts entre cultures et époques, des classiques américains aux récits africains contemporains.

• Traumatisme et identité : étude critique de la mémoire américaine et de la rédemption du trauma dans la littérature moderne.
• Récits africains : exploration de la représentation thématique de la douleur et de la résilience dans la prose africaine contemporaine.
• Transgression littéraire : analyse des formes et des enjeux de la transgression dans la littérature nord-africaine moderne.
• Le paradoxe des sens : étude des paradoxes olfactifs et des thématiques sensorielles dans des romans européens majeurs.

Traductologie et éthique professionnelle

La traduction demeure un pilier de l’approche interdisciplinaire de la revue, avec des travaux couvrant les cadres juridiques et littéraires.

• Traduction juridique : étude comparative des bonnes pratiques et des défis professionnels de la traduction assermentée dans les systèmes juridiques espagnol et algérien.
• Stratégies de traduction littéraire : étude comparative des stratégies de traduction de la littérature africaine vers le français et l’anglais, mettant en lumière les enjeux linguistiques et culturels.

Exigence scientifique et valeur interdisciplinaire

La publication repose sur un processus d’évaluation anonyme et rigoureux mené par un comité scientifique reconnu, garantissant la diffusion de recherches originales et de haute qualité. Depuis sa création en 2004, la revue s’engage à promouvoir l’excellence académique et à faire progresser la réflexion interdisciplinaire.

Pour les chercheurs en linguistique appliquée, les étudiants en littérature comparée et les enseignants confrontés à l’essor de l’IA générative, le Volume 14, Numéro 2 de Passerelle constitue une ressource essentielle. En articulant savoirs théoriques et applications pédagogiques, ce numéro offre une vision approfondie des dynamiques contemporaines des sciences humaines et sociales.

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Le Volume 14 Numéro 1 (2025) de la revue Passerelle propose un numéro thématique majeur consacré à l’intégration de l’intelligence artificielle dans les systèmes d’enseignement et de formation. Publié par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, ce volume explore les mutations profondes induites par les technologies algorithmiques. Le numéro est coordonné et préfacé par la Dre Hafida KIES (Université d’Oran 2) et la Dre Sophie OTHMAN (Université Marie & Louis Pasteur).

Un numéro structuré autour de la transformation des pratiques pédagogiques

Le sommaire reflète une analyse multidimensionnelle de l’IA, perçue à la fois comme un outil didactique et un objet de réflexion critique. Les contributions examinent des thématiques centrales telles que : 

• L'intégration des agents conversationnels (Chatbots) : des analyses sur l'usage de ChatGPT et de systèmes comme Duolingo dans l’apprentissage du Français Langue Étrangère (FLE) (pp. 25, 247, 564). 
• L'évolution des stratégies d’apprentissage : l'impact de l'IA générative sur l’autonomie linguistique et le passage vers une hétéronomie numérique (pp. 49, 181, 396, 536).
• L’innovation en classe de langue : l’apport de l’IA dans l’élaboration de syllabus scientifiques, le soutien personnalisé à l’expression orale et les défis spécifiques aux étudiants de germanistique (pp. 166, 298, 475). 

Éthique, intégrité et littératie numérique : les nouveaux défis

Une part importante du volume est consacrée aux enjeux déontologiques et aux risques liés à l'usage massif de l'IA dans le milieu académique :

• L'écriture académique et l'intégrité : la confrontation entre le "copier-coller" et la nécessité de développer une véritable littératie numérique dans la recherche doctorale (pp. 38, 417, 593).
• La vigilance éthique et juridique : les défis de l'évaluation linguistique en ligne et la régulation nécessaire pour garantir l'équité et la justice cognitive (pp. 317, 546).
• L'impact sur la créativité : une mise à l'épreuve de la compétence scripturale et des ateliers d'écriture créative face aux outils génératifs (pp. 112, 264, 274, 450).

Perceptions professionnelles et contextes d'intégration

Le numéro propose des études de terrain approfondies pour mesurer l'acceptabilité de ces outils par les acteurs de l'éducation :

• Les représentations sociales : une analyse des perceptions chez les enseignants et étudiants (Algérie, Tunisie, Chypre), entre craintes de déshumanisation et perspectives d'intégration (pp. 142, 208, 435, 493).
• La préparation des institutions : études de cas sur la disponibilité des universités algériennes (Maghnia, Saïda, Mostaganem, Tiaret) face au tournant numérique (pp. 337, 462, 510).
• IA et domaines spécialisés : l'intégration de l'IA dans l'enseignement de la comptabilité, des sciences financières et les supports pédagogiques au cycle secondaire (pp. 462, 523, 580).

IA, Traduction et Arts : une extension des champs d'application

Ce volume se distingue également par l'exploration de l'IA dans les secteurs culturels et les médiations linguistiques complexes :

• Traduction et fidélité linguistique : l'IA à l'épreuve des brochures touristiques et de la traduction de bandes dessinées pour enfants (pp. 79, 124).
• Arts et Muséologie : le rôle des algorithmes dans le théâtre numérique, l'expérience interactive des visiteurs dans les musées et l'enrichissement du lexique via les dictionnaires intelligents (pp. 604, 629, 643). 

Un volume interdisciplinaire aux perspectives mondiales

Avec des articles en français, anglais, allemand et arabe, ce volume 14 illustre la diversité des approches scientifiques (lexicométrie, sémiotique, didactique, sciences sociales). Il rassemble des chercheurs d'institutions variées (Algérie, France, Chypre, Cameroun, Inde, Arabie Saoudite, Tunisie), offrant ainsi une vision globale des transformations éducatives. 

En conclusion, ce numéro de Passerelle constitue une ressource académique indispensable pour comprendre comment l’intelligence artificielle redéfinit les rapports au savoir, tout en plaidant pour une « écologie éducative équilibrée » et humaniste.

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Le lancement de la revue Studies in Linguistics and Language Education (SLLE) marque une étape importante pour l’Université d'Oran 2 Mohamed Ben Ahmed et le laboratoire LOAPL. Cette revue internationale, évaluée par les pairs et en libre accès, publie des travaux de pointe en linguistique, linguistique appliquée et didactique des langues. Le numéro inaugural, Volume 1, Numéro 1 (juin 2025), réunit dix contributions provenant d’Allemagne, d’Autriche, de Türkiye, des États-Unis, d’Algérie, de Tanzanie et du Nigeria, témoignant d’une vision résolument globale soutenue par une recherche interdisciplinaire.

Une revue dédiée à la linguistique et à la didactique des langues

SLLE paraît deux fois par an et accepte des travaux originaux en anglais. Son champ couvre :

• la linguistique théorique
• la linguistique appliquée et la pédagogie des langues
• la sociolinguistique, la psycholinguistique et la linguistique cognitive
• l’analyse du discours et de la conversation
• les études de traduction et d’interprétation
• les technologies langagières, l’apprentissage numérique et l’IA en éducation

La revue est gratuite pour les auteurs, respecte les normes éthiques du COPE et offre un accès libre intégral sous licence CC BY 4.0, garantissant une visibilité internationale.

Thématiques majeures du numéro inaugural

L’éditorial met en évidence un lien étroit entre recherche linguistique, innovation pédagogique et perspectives interdisciplinaires. Ce premier numéro rassemble des études portant sur le discours, les langues patrimoniales, l’enseignement des langues, l’apprentissage numérique, l’identité visuelle et l’écolinguistique.

1. Discours et communication

Les articles analysent les stratégies adversariales dans les interviews politiques et la communication genrée dans les réseaux sociaux tanzaniens, montrant comment le discours façonne les interactions publiques.

2. Langues patrimoniales et identité culturelle

Les recherches portent sur la propriété du patrimoine culturel et l’influence interlinguistique dans l’acquisition des langues héritées.

3. Enseignement des langues et innovation pédagogique

Plusieurs contributions examinent :

• l’analyse du public en écriture académique
• les besoins linguistiques des aviateurs militaires
• l’enseignement de la phonétique par le jeu
• la transition vers l’enseignement en anglais-medium
• les réformes éducatives et l’Université 4.0

4. Linguistique, littérature et écolinguistique

Le numéro inclut également une lecture culturelle et écologique de « All for Oil » de Clark-Bekederimo, montrant l’articulation entre linguistique, littérature et discours environnemental.

Un début prometteur pour une plateforme académique internationale

Ce numéro inaugural place SLLE comme une plateforme ascendante pour la recherche en linguistique et en didactique des langues. Grâce à son orientation interdisciplinaire et à la diversité internationale de ses auteurs, la revue invite les chercheurs à contribuer aux débats émergents, à explorer des méthodologies innovantes et à répondre aux défis mondiaux liés à l’étude du langage.

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Le Volume 13 Numéro 2 (Décembre 2024) de la revue Passerelle propose un numéro thématique dense consacré aux pratiques littéraires, aux dynamiques culturelles et aux mutations didactiques dans l’espace africain et maghrébin. Publié par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, ce volume s’inscrit dans la continuité des recherches interdisciplinaires promues par la revue depuis 2004. Le numéro est coordonné par Dr Sidi Mohamed Talbi et Dr Godwé Birwé.

Un numéro structuré autour de la didactique, du numérique et de la littérature

Le sommaire montre une forte présence de travaux en didactique des langues, en pédagogie numérique, et en linguistique appliquée. Les contributions explorent des thématiques majeures telles que:

• l’usage des colonnes journalistiques comme matériel authentique pour l’enseignement de l’espagnol (pp. 1–22)
• l’intégration des médias numériques dans l’apprentissage des langues (pp. 29–55)
• la ludopédagogie et les jeux éducatifs comme leviers d’oralité (pp. 56–72) 
• l’adaptation des contenus sur Moodle et l’approche sociodidactique (pp. 73–90)

Ces travaux témoignent d’un intérêt croissant pour l’innovation technopédagogique et les pratiques d’enseignement contextualisées.

Des recherches profondes sur les pratiques sociales et les représentations

Plusieurs articles s’intéressent aux représentations linguistiques, aux dynamiques identitaires et aux discours sociaux:

• représentations du FLE chez les étudiants d’Adrar (pp. 140–156)
• défis linguistiques en andragogie universitaire (pp. 178–187)
• stratégies sémiotiques des enseignes commerciales (pp. 243–253)
• écriture par l’image comme pratique didactique (pp. 254–266) 
• compréhension littéraire éclairée par les neurosciences (pp. 267–276)

Ces études montrent l’importance du lien entre langue, cognition et pratiques culturelles.

Littérature, théâtre et arts: un large espace de réflexion

La section littéraire du volume explore la fiction égyptienne contemporaine, la littérature haïtienne, la culture italienne, les études féminines, les discours iconiques et les enjeux du théâtre:

• analyse sémiotique des publicités algériennes (pp. 314–331) 
• seuils textuels dans le roman égyptien contemporain (pp. 364–379)
• représentations dans la littérature maghrébine et africaine (pp. 332-341)
• étude du cinéma d’Ingmar Bergman (pp. 342–363)

Le volume inclut aussi des comptes rendus d’ouvrages et une analyse des dynamiques de genre dans l’espace urbain maghrébin (pp. 481–514).

Un numéro incontournable pour les sciences du langage et les études africaines

Avec sa richesse thématique, ce Volume 13 Numéro 2 constitue une ressource essentielle pour les chercheurs en littérature africaine, linguistique, didactique, sciences sociales, sémiotique, et études culturelles. Le numéro illustre parfaitement la mission de Passerelle: offrir un espace scientifique ouvert, interdisciplinaire et ancré dans les réalités culturelles contemporaines.

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Le Volume 13 Numéro 1 (2024) de la revue Passerelle, publié par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, propose un numéro thématique riche consacré aux pratiques littéraires en Afrique et aux dynamiques culturelles. Ce volume, coordonné par Dr Sidi Mohamed Talbi et Dr Godwé Birwé, réunit des études variées qui interrogent les imaginaires africains, les identités culturelles, les enjeux sociaux et les renouvellements esthétiques présents dans la littérature contemporaine.

Un numéro dédié à la littérature africaine et aux transformations culturelles

La préface du volume (pp. 7–13) rappelle que la culture africaine est marquée par des dynamiques complexes qui traversent l’histoire, les identités et les interactions sociales. Les chercheurs s’intéressent à la manière dont la littérature contribue à transmettre, transformer et reconstruire les significations culturelles, particulièrement dans un continent où les échanges, les mémoires et les hybridations identitaires sont constants.

Le numéro explore comment les écrivains africains et maghrébins utilisent le texte littéraire comme espace de résistance, de reconstruction identitaire, d’expression culturelle et de dialogue entre traditions et modernités.

Trois sections pour comprendre la diversité littéraire africaine

1. Littérature nationale algérienne 

Les contributions analysent la mémoire (Cyrtha chez Salim Bachi), les représentations des infirmières dans la guerre, les relectures contemporaines de Camus, les dynamiques culturelles dans les manuels scolaires ou encore l’esthétique de l’écriture algérienne actuelle. Ces articles montrent un paysage littéraire algérien en mouvement, nourri par l’histoire, l’identité et les enjeux culturels du présent.

2. Littérature africaine

Les articles examinent des œuvres ivoiriennes, camerounaises, peules ou maghrébines. On y trouve des analyses sur la légende de la Reine Pokou, la répudiation dans la culture peule, les traces culturelles dans le roman sahélien, les croyances dans le théâtre africain ou encore la littérature féminine du Maghreb. Le volume met en avant une littérature africaine plurielle, ancrée dans ses réalités mais ouverte à la critique postmoderne.

3. Littérature-monde

La dernière section s’intéresse aux circulations transnationales: littérature orientaliste, représentations de l’Autre, migration dans la fiction arabe, autobiographie d’Edward Snowden, bande dessinée historique, ou encore lecture post-humaine de H. G. Wells. Cette section montre comment les littératures africaines dialoguent avec le monde et renouvellent les formes narratives.

Un volume essentiel pour les études littéraires africaines

Ce numéro de Passerelle constitue une ressource incontournable pour les chercheurs en littérature africaine, études culturelles, sémiotique, linguistique, traduction, et sciences humaines. Il offre une vision actuelle et nuancée des transformations culturelles à travers les textes littéraires africains contemporains.

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Le Volume 12 Numéro 1 de la revue Passerelle propose un numéro thématique consacré au discours publicitaire et aux faits de discours dans la langue. Publié en décembre 2023 par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, ce volume réunit des travaux internationaux portant sur les liens entre langage, communication, culture, cognition et pratiques sociales.

Un numéro centré sur les mutations du discours publicitaire

Le numéro s’ouvre avec une série d’articles dédiés aux formes, stratégies et enjeux du discours publicitaire contemporain. Les contributions analysent la publicité à travers des approches sémiotiques, discursives et pragmatiques, tout en montrant comment le genre publicitaire puise dans l’imaginaire collectif pour influencer les comportements sociaux.

Parmi les thématiques abordées:

• l’analyse du discours publicitaire et ses liens avec les genres discursifs
• l’évolution du discours publicitaire du paléo au post-consommateur
• les pratiques publicitaires au Cameroun et la créativité lexico-sémantique
• la polysémie des affiches publicitaires et les effets pragmatiques sur les publics

Ces contributions soulignent le rôle structurant de la publicité dans la vie quotidienne et montrent comment elle façonne les attitudes, valeurs et représentations des sociétés contemporaines.

Faits de discours et dynamiques linguistiques

La deuxième partie du volume s’intéresse aux discours sociaux, aux idéologies, aux représentations culturelles et aux pratiques linguistiques. Les articles abordent des questions variées:

• les liens entre langue, espace et pratiques de navigation chez les pêcheurs de Guet-Ndar
• les idéologies discursives en contexte de conflit racial
• la narrativité et la discursivité dans les contes populaires
• la légitimité politique des musiques urbaines en Côte d’Ivoire
• l’alternance entre « so » et « fait que » dans le français québécois contemporain

Ces études révèlent comment les discours émergent de contextes sociaux spécifiques et comment la langue se transforme sous l’effet des pratiques culturelles et des dynamiques identitaires.

Un volume riche et interdisciplinaire

Avec ses analyses croisées entre linguistique, sémiotique, sociolinguistique, publicité, musique, pratiques culturelles et imaginaire social, le Volume 12 constitue une ressource essentielle pour les chercheurs en sciences du langage et en études culturelles. Il témoigne du positionnement scientifique de Passerelle en tant que revue ouverte à la multidisciplinarité et aux approches internationales.

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Le Volume 11 Numéro 1 (décembre 2022) de la revue Passerelle, publié par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université Oran 2 Mohamed Ben Ahmed, propose un ensemble riche et varié de recherches en sciences du langage, neurosciences cognitives, didactique, théâtre et littérature. Ce numéro Varia s’appuie sur des approches interdisciplinaires et s’inscrit dans la continuité des missions scientifiques de la revue, confirmées dans la présentation institutionnelle du document.

Un numéro dédié aux liens entre cognition, langue et culture

Le sommaire du volume réunit des travaux provenant d’Algérie, du Maroc, du Sénégal, du Cameroun, du Zimbabwe, de Tunisie et de Côte d’Ivoire, illustrant l’ouverture internationale de la revue. Les articles s’intéressent aux relations entre langage, cognition, représentations sociales, identité et pratiques culturelles. Le thème central annoncé dans la page de garde « Neurosciences cognitives, sciences du langage, théâtre et littérature » se reflète dans la diversité des études.

Plusieurs contributions portent sur la didactique des langues, la cognition et le fonctionnement de l’apprenant. On y trouve des recherches sur la compétence orale, les effets des approches cognitives sur l’apprentissage du FLE, la motivation scolaire à la lumière des neurosciences, ainsi que l’usage des flashcards dans le développement lexical des collégiens.

Linguistique, discours et représentations sociales

Le volume inclut également des études sur les pratiques discursives, la polyphonie, la modalisation dans l’écriture journalistique, la créativité lexicale des jeunes urbains et la résistance à l’apprentissage du français en milieu rural. La dimension sociolinguistique et interactionnelle occupe une place importante, comme en témoignent les analyses du discours des lutteurs sénégalais, des rumeurs politiques en RDC ou encore du Nouchi en Côte d’Ivoire.

Théâtre, littérature et imaginaires culturels

Un autre ensemble d’articles explore les œuvres littéraires et théâtrales: institutions théâtrales camerounaises, représentations masculines chez Chiziane et Diome, roman caribéen, ambiguïté en wolof, figures de l’exil, question de l’étrange chez Mabanckou et lectures critiques d’auteurs contemporains. Le volume inclut aussi un entretien consacré à la place du théâtre et de la traduction dans le contexte algérien.

Un numéro Varia interdisciplinaire et essentiel

Issu d’un séminaire international consacré aux rapports entre sciences du langage, didactique et neurosciences, ce volume met en lumière des perspectives théoriques et pratiques profondément renouvelées. Avec ses analyses croisées du langage, de la cognition, des pratiques sociales et des productions culturelles, le Volume 11 de Passerelle constitue une référence pour les chercheurs en linguistique, neurosciences, littérature, didactique et sciences humaines.

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Le Volume 10 Numéro 1 (décembre 2021) de la revue Passerelle, publié par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université Oran 2, propose un ensemble d’articles originaux en linguistique, analyse du discours, didactique, littérature, sciences humaines et études culturelles. Ce numéro annuel confirme l’orientation scientifique de la revue vers les approches discursives, la pluralité linguistique et la recherche interdisciplinaire.

Une revue ouverte aux approches multidisciplinaires

La présentation du volume rappelle que Passerelle est une revue scientifique qui encourage les travaux inédits en français, anglais, espagnol, allemand et arabe, avec une évaluation rigoureuse en double aveugle assurée par un comité de lecture international. La revue valorise les recherches croisées qui étudient les langues dans leurs dimensions théoriques, sociales et culturelles.

Un sommaire riche et varié

Le volume réunit des contributions issues de plusieurs pays, confirmant la dimension internationale de la revue. Les articles couvrent un large spectre de problématiques contemporaines :

• Analyse conversationnelle et compétence orale dans un cadre didactique (pp. 5–23).
• Didactique de l’allemand en Algérie et perspectives pédagogiques (pp. 24–30).
• Discours religieux et fiction biographique, avec une étude sur Salim Bachi (pp. 31–48).
• Argumentation et marqueurs énonciatifs dans le discours politique algérien (pp. 49–63).
• Esthétique de l’étrange et afropessimisme dans l’œuvre d’Alain Mabanckou (pp. 64–84).
• Discours identitaires et rumeurs politiques en RDC (pp. 85–106).
• Langues de l’école algérienne, finalités et enjeux éducatifs (pp. 107–127).
• Phonétique espagnole appliquée à la correction articulatoire (pp. 128–141).
• Représentations du pouvoir dictatorial en littérature africaine contemporaine (pp. 142–150).
• Nouchi en Côte d’Ivoire comme langue de représentation sociale (pp. 151–168).
• Erreurs lexicales en FLE et analyse des productions écrites (pp. 169–184).
• Discours social et stratégies persuasives dans le blogue végétarien (pp. 185–202).

Un volume essentiel pour les sciences du langage

Ce Volume 10 constitue une ressource importante pour les chercheurs en linguistique, analyse du discours, didactique, littérature, sciences sociales et études culturelles. Il met en lumière les formes textuelles, les pratiques discursives et les représentations socioculturelles dans des contextes variés.

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