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Le mardi 28 avril 2026, l’Université Oran 2 Mohamed Ben Ahmed a accueilli un séminaire méthodologique organisé par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL). Cet événement, destiné aux étudiants du Master LSC (Langues de Spécialité et Communication – Allemand), s’inscrit dans une dynamique centrale de l’enseignement supérieur contemporain : l’articulation entre formation académique et préparation à l’insertion professionnelle.
Dans cette perspective, le LOAPL confirme que sa mission couvre un ensemble cohérent d’activités scientifiques et pédagogiques, allant de la recherche à la structuration des savoirs et des compétences, tout en assurant un encadrement méthodologique visant à accompagner efficacement les étudiants en fin de cycle.
Objectifs méthodologiques du séminaire Master LSC
Le séminaire s’est centré sur les composantes fondamentales du parcours de Master, en mettant l’accent sur les exigences méthodologiques associées à chacune d’entre elles :
- Le stage en institution (Praktikum) : volet qui s’inscrit généralement dans une orientation méthodologique du stage en entreprise, incluant préparation, suivi et valorisation.
- Le mémoire de Master (Masterarbeit) : composante qui relève classiquement de la consolidation des bases de la recherche scientifique spécialisée, avec un accent méthodologique.
- Le portfolio pédagogique : élément qui s’inscrit habituellement dans une orientation méthodologique relative à la constitution et à la structuration du dossier de compétences de l’étudiant.
Cette structuration permet de clarifier les attendus de la fin de cycle et d’inscrire les productions des étudiants dans un cadre méthodologique rigoureux.
Une ouverture disciplinaire au service de la formation
Dans le cadre de cette session, la participation de Dre Djoher Abderrahmane, issue de la Faculté des Sciences Économiques, introduit une dimension complémentaire dans l’accompagnement proposé.
En lien avec les thématiques abordées, notamment le stage, le mémoire et le portfolio, la présence d’un profil relevant des sciences économiques permet de situer ces composantes dans des environnements institutionnels et professionnels plus larges. Cette mise en relation contribue à renforcer la compréhension des exigences concrètes associées à la fin du parcours universitaire.
Ainsi, cette configuration favorise une articulation plus nette entre les attendus académiques et les réalités du monde du travail, sans modifier le cadre méthodologique du séminaire.
Présentation des intervenantes du séminaire
Dans le prolongement des objectifs définis, le séminaire a réuni deux intervenantes dont les profils correspondent aux champs mobilisés.
Dre Djoher Abderrahmane (Faculté des Sciences Économiques)
Professeure titulaire à l'Université d'Oran 2, Dre Djoher Abderrahmane est spécialisée dans l’industrialisation en Algérie, la digitalisation du système de sécurité sociale et l’économie de la santé. Ses travaux s’inscrivent dans l’analyse des dynamiques économiques contemporaines.
Dre Bouchra Aboura (Responsable du Master LSC)
Maître de conférences et chercheuse affiliée au LOAPL, Dre Bouchra Aboura est engagée dans la coopération académique internationale, notamment en tant qu'Alumni distinguée par le DAAD. Elle est à l'origine de la plateforme Mooddeutsch et développe des recherches sur l’intégration de l’intelligence artificielle dans le curriculum DaF (Deutsch als Fremdsprache), ainsi que sur l’évolution vers l’Université 4.0.
Positionnement du LOAPL dans l’accompagnement méthodologique
Au-delà de son rôle organisationnel, ce séminaire éclaire le positionnement du LOAPL au sein du dispositif de formation. Dans un contexte marqué par l’évolution des pratiques pédagogiques, le laboratoire s’impose comme un repère structurant qui oriente les démarches selon des standards méthodologiques explicites.
Cette orientation se traduit par une attention constante portée à la qualité de l’encadrement, notamment via l’intégration d’outils numériques, la mobilisation de compétences pluridisciplinaires et le renforcement des exigences académiques.
Dès lors, la pédagogie ne se limite plus à la simple transmission des savoirs ; elle s’inscrit dans une dynamique de construction de compétences opérationnelles, directement mobilisables en milieu professionnel. Ce séminaire constitue ainsi l'illustration parfaite de cet engagement, concrétisant la volonté du LOAPL d'allier exigence scientifique et professionnalisation des étudiants du Master LSC.