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Les 8 et 9 avril 2026, l’Université de Tlemcen a accueilli les travaux du colloque international hybride intitulé : « Langues étrangères et intelligence artificielle à l’ère numérique : enjeux, pratiques et perspectives interdisciplinaires pour l’apprentissage des adultes ». Co-organisé par le Laboratoire de Création d’Outils Pédagogiques et d’Apprentissage en Langues Étrangères (LOAPL) de l’Université d’Oran 2 et le laboratoire DYLANDIMED de l’Université de Tlemcen, cet événement a réuni des experts en didactique et technologies éducatives pour examiner l'évolution de la formation linguistique à l'heure de l'intelligence artificielle (IA).
Source: Les images présentées ici ont été extraites de la page Facebook officielle de l’Université de Tlemcen (Université de Tlemcen الصفحة الرسمية)
Conformément aux missions de recherche du LOAPL, ses membres ont apporté des contributions significatives à travers la coordination de l'événement et de nombreuses communications scientifiques.
Coordination et direction scientifique
L'implication des membres du LOAPL a été déterminante dans l'organisation et l'encadrement de la manifestation :
- Dr Nassima Selma BOUAYED (Équipe 4) : Coordonnatrice du colloque, elle a assuré la gestion scientifique de l'événement. Elle a également co-présenté, le 8 avril à 12 h 05, une analyse sur l'exploitation de TalkPal AI en Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) automatisé.
- Dr Bouchra ABOURA (Équipe 4) : Maître de conférences et ambassadrice de la recherche pour le DAAD, elle a assuré la modération du débat de la session plénière matinale le 8 avril (10 h 10 - 10 h 20). Elle a également dirigé l'atelier pratique consacré aux scénarios d'intégration pédagogique de l'IA et au prompting (14 h 30 - 16 h 30).
Synthèse des contributions scientifiques (Journée du 8 avril)
La première journée a permis d'explorer les dimensions cognitives, éthiques et inclusives de l'IA dans l'enseignement des langues.
1. Communications en présentiel
- Houda KEDIR (Équipe 7) : Co-intervention sur le positionnement éthique des enseignants face aux modèles de langage (LLM) (10 h 45 - 11 h 35).
- Mustapha ZEMALI (Équipe 2) : Présentation d'une approche andragogique des interactions entre apprenants adultes et IA conversationnelle (11 h 45 - 12 h 55).
- Sourya BENDEDDOUCHE (Équipe 7) : Analyse de l'usage de l'IA pour réduire la charge cognitive et l'anxiété linguistique chez les doctorants lors de la production académique en anglais (11 h 45 - 12 h 55).
- Rahma DIAF (Équipe 7) : Réflexion sur la reconfiguration de la psychologie de l'apprentissage à l'ère de l'intelligence artificielle (11 h 45 - 12 h 55).
- Aicha SENOUCI (Équipe 3) : Co-analyse des philosophies éducatives sous-jacentes aux principaux tuteurs IA (11 h 45 - 12 h 55).
2. Communications en ligne (Matinée)
- Achraf Lamia GHOMARI (Équipe 4) : Étude sur l'apport de l'IA pour les adultes dyslexiques dans l'apprentissage des langues étrangères. (10 h 45 - 10 h 55)
- Younes SAAID (Équipe 7) : Analyse psychologique de l'apprentissage médié par l'IA, axée sur les dynamiques de pouvoir et de validation. (11 h 15 - 11 h 25)
- Manel REBBAH (Équipe 7) : Exposé sur les nouvelles tendances technologiques et inclusives en pédagogie des langues. (11 h 25 - 11 h 35)
- Amina LACHACHI (Équipe 1) : Présentation d'outils collaboratifs pour l'enseignement de la littératie numérique en FLE à l'université. (11 h 35 - 11 h 45)
- Fatima Zohra BENATTA (Équipe 6) : Analyse de la personnalisation et de l'immersion renforcée par l'IA dans la formation des adultes. (11 h 45 - 11 h 55)
- Ouda MAZOUT (Équipe 6) : Questionnement sur le rôle de l'IA dans l'enseignement du français aux publics non-natifs. (11 h 55 - 12 h 05)
3. Communications en ligne (Après-midi)
- Fatima Zohra HARIG (Équipe 2) : Étude comparative entre langage humain et langage artificiel. (15 h 40 - 15 h 50)
- Haféda KIES (Équipe 2) : Co-présentation sur l'usage de l'IA générative comme levier de l'autonomie rédactionnelle en FLE pour les étudiants de licence. (16 h 10 - 16 h 20)
Perspectives et clôture (Journée du 9 avril)
La seconde journée a consolidé les réflexions sur les dispositifs numériques de formation :
- Imene BENABDALLAH (Équipe 6) : Communication sur les perspectives offertes par les dispositifs numériques intelligents pour la didactique des langues dans le supérieur (11 h 40)
Bilan scientifique et publications
L'ensemble de ces travaux a permis de traiter les quatre axes thématiques du colloque, soulignant le rôle de l'IA non comme un substitut, mais comme un auxiliaire cognitif favorisant l'inclusion et la réduction de l'anxiété linguistique. Les communications sélectionnées par le comité scientifique feront l'objet d'une publication dans la revue Langues et Discours (Laboratoire DYLANDIMED).
Le LOAPL réaffirme ainsi son engagement dans la recherche interdisciplinaire de pointe, positionnant l'Université d'Oran 2 au premier plan de l'innovation pédagogique numérique en Algérie.